Unidad curricular correspondiente a segundo semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, Valencia, Estado Carabobo.
- Teacher: Administrador Usuario
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.
La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.
Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.
La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.
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Unidad curricular correspondiente a segundo semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, Valencia, Estado Carabobo.

La unidad curricular Diseño Instruccional (Código: D.C.2.3.3) se erige como un laboratorio de pensamiento y acción para el maestrante, donde el acto de planificar trasciende la técnica para convertirse en un ejercicio de arquitectura pedagógica situada. En el contexto de la sociedad del conocimiento, este curso propone un viaje intelectual que parte desde la comprensión macroscópica del currículo y sus niveles de concreción, hasta la operatividad de modelos instruccionales que responden a la diversidad y complejidad del aula actual.
A través de un recorrido estructurado en doce sesiones alternando la presencialidad con la virtualidad, los participantes analizarán modelos fundamentales como el esquema sistémico de ADDIE, la estructura de Dick y Carey, y propuestas emergentes con enfoque ecosistémico y de complejidad. El propósito último no es la replicación de recetas didácticas, sino la capacidad de valorar y aplicar el diseño curricular por competencias bajo una mirada transdisciplinaria, integrando las dimensiones del ser, conocer, hacer y convivir en el subsistema de educación básica y universitaria